Mali reporterzy z Graboszyc nagrywają przedszkolne wiadomości i zyskują pewność siebie

W małej placówce pod Zatorem codzienność zamienia się w studio filmowe. Z przedszkola w Graboszycach dobiega gwar, kamera kręci, a dzieci uczą się mówić, planować i współpracować — pod okiem nauczycielki, która postawiła na praktyczne umiejętności.

Przyglądając się pracy w grupie przedszkolnej trudno uwierzyć, że to zajęcia dla najmłodszych. Pod nadzorem Justyny Gzeli, nauczycielki wychowania przedszkolnego, maluchy przygotowują krótkie reportaże, wspólnie decydują o tematach i występują przed kamerą. Projekt ruszył w roku szkolnym 2024/2025 i szybko stał się codziennym rytuałem, który zmienia sposób, w jaki dzieci postrzegają własne możliwości.

• Przedszkole! Kamera! Akcja! jako narzędzie nauki
• Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Jana Szklarza w Graboszycach pokazuje efekt
• Reakcje rodziców i plany na przyszłość

Przedszkole! Kamera! Akcja! jako narzędzie nauki

Pomysł nazwany „Przedszkole! Kamera! Akcja!” to coś więcej niż zabawa z kamerą. Dzieci angażują się w cały proces tworzenia materiału: wybierają tematy, planują przebieg krótkich wiadomości, uczą się pracy zespołowej i podstaw komunikacji medialnej. Udział przed obiektywem pomaga pokonać tremę, a obserwacja własnych nagrań rozwija umiejętność refleksji nad zachowaniem i wypowiedzią.

Zajęcia mają praktyczny wymiar — poprzez realizację prostych zadań maluchy ćwiczą wyobraźnię, planowanie, formułowanie myśli i kulturę rozmowy. Efekt jest widoczny także poza kamerą: nieśmiałe dzieci zaczynają częściej zabierać głos, a grupa wzmacnia relacje wewnętrzne.

Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Jana Szklarza w Graboszycach pokazuje efekt

W Zespole Szkolno-Przedszkolnym im. Jana Szklarza w Graboszycach projekty realizowane są systematycznie — każdy odcinek „przedszkolnych wiadomości” oglądany jest potem wspólnie w sali. Wspólne seanse kończą się rozmową: co poszło dobrze, co można poprawić, co rozśmieszyło widzów. W ten sposób nauczyciele łączą elementy nauki z radością i wzmacnianiem poczucia wartości u dzieci.

Innowacja została zgłoszona do ogólnopolskiego konkursu organizowanego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w kategorii „Nauczyciele przedszkola”, a jej opis trafił na Zintegrowaną Platformę Edukacyjną (ZPE). Materiały filmowe przygotowywane przez przedszkole są także udostępniane rodzicom za pośrednictwem szkolnych profili w serwisach społecznościowych, co pomaga budować mosty między domem a placówką.

Reakcje rodziców i plany na przyszłość

Rodzice śledzą kolejne odcinki z zainteresowaniem, chwalą rozwój dzieci i chętnie komentują postępy. Takie wsparcie daje nauczycielom energię do dalszych działań — w planach są kolejne tematy, bardziej rozbudowane scenariusze i integracja projektu z zajęciami edukacyjnymi. Nauczyciele podkreślają, że najważniejsze jest słuchanie dzieci i pozwalanie im na realny udział w tworzeniu treści.

To, co zaczęło się jako pedagogiczna innowacja, stało się codziennym narzędziem wspierającym rozwój mowy i pewności siebie najmłodszych — a kamera okazała się skutecznym lustrem, w którym dzieci poznają siebie i uczą się współdziałać.

na podstawie: Urząd Miejski Zator.